Uskoni opetustapani sai tästä harjoittelusta vahvistusta. Olen erittäin tyytyväinen pitkiin skype palavereihin ohjaavan opettajani kanssa... ammatti-identiteettini sai lisää selkärankaa. Olen myös erittäin tyytyväinen siihen, että tein tämän harjoittelun täysin mobiilisti sekä siihen että keskityin ohjaamiseen ja siinä sivussa opettamiseen. Eli että en opettanut ns. perinteisellä tavalla vaan annoin erilaisia tehtäviä ja reagoin niihin aktiivisesti saaden koko ryhmän opettamaan toisiaan ja oppimaan toisiltaan. Itse pystyin ohjaamaan keskuteluja oikeaan suuntaan ja välillä oppimaan myös itse!
Tulen jatkossa jatkamaan kollegojen kanssa keskusteluja ja vertailuja erilaisista mobiilin ohjaamisen tavoista ja käytänteistä. Tällä hetkellä ohjaan sisjaisena mobiilisti toisen oppilaitoksen vastaavaa ryhmää kuin mikä omani on. Heillä on käytössä blogi -projektioppimnen... Mielenkiintoista!
Hei Mikko,
VastaaPoistakiitos raportin täydennyksistä. Raportti kokonaisuutena välittää riittävän selkeän käsityksen siitä, että olet toteuttanut tavoitteellisen ja mielekkään opetus- ja ohjaamisharjoittelun. Olet saanut harjoittelustasi hyvää palautetta, jonka olet kokenut merkitykselliseksi. Uskon, että harjoittelusi ydinkokemus on ollut se, että ulkopuolinen palaute on vahvistanut käsitystäsi siitä, että kehittämäsi ohjaus- ja opetustapa on mielekäs ja toimiva. Tapasi on ehkä jopa ainutlaatuinen ja sellaisenakin huomionarvoinen (oletko pohtinut sen kuvaamista jollakin foorumilla?). Luonnollisesti myös tapasi kohdata aikuisopiskelijat on harjoittelussa havaittu hyvin toimivaksi.
Ohjaaminen ja opettaminen on mitä suurimmassa määrin opettajan persoonaan ja yksilöllisyyteen liittyvä asia. Siitä seuraa jokaiselle opettajalle jonkinlainen "pedagogisen yksinäisyyden" kokemus: osaanko minä tehdä tämän "oikein" tai "hyvin"? Siksi ohjaavan opettajan ym. palaute on erityisen arvokas, koska se avaa opettajan omia silmiä niin, että hän voi entistä levollisemmin tukeutua substanssiosaamisensa lisäksi myös pedagogiseen osaamiseensa. Ja epäilemättä löytyy myös vinkkejä, millä muulla tavalla jonkin asian voisi tehdä. Upeata, että yhteistyö ohjaavan opettajasi kanssa toimi niin saumattomasti.
Ilmaisit tuntisuunnitelmien laatimiseen liittyvää epävarmuutta jo syksyllä, mutta silloin en osannut nähdä, että tarvitset tässä keskustelua. Teimme tämän suunnitelmien kirjallisen puolen nyt poikkeuksellisesti takautuvasti.
Keskustellen löysimme suunnitelmille esitystavan, joka ainakin minusta palvelee tarkoitustaan: on tarkoitus pitää yllä kulttuuria, jossa opettajan työhön olennaisena kuuluva suunnittelu voidaan kuvata ja pukea sanoiksi. Suunnitelmasi ilmaisevat (joskin minimaalisen tiiviisti) juuri niitä yksityiskohtia, jotka ilmentävät taitavan opettajan työhön kuuluvaa vivahteikkuutta. Uskon ja toivon, että näiden suunnitelmien laatiminen on sinulle hyödyksi myöhemminkin. Uskon, että työalasi tulevaisuudessa vain laajenee ja kukaties voit tämäntapaisen jäsentämisen avulla tehdä työskentelytapaasi tunnetuksi muillakin foorumeilla.
Tästä keskustelusta on ollut apua myös minulle ja jatkossa ehkä TAOKillekin. Kun kerran sinä hyväksyit tämän suunnitelmamallin käyttöösi, vien sen ehdotukseksi tulevaisuuteen. Oppitunnin käsite ja siihen liittyen tuntisuuunnitelma on kieltämättä kankean kuuloinen ja siitä on usein keskusteltu.
Olen nyt hyväksynyt raporttisi ja opetus- ja ohjaamisharjoittelusi.
Seppo
Kiitos Seppo. Katsotaan mihin tämä johtaa!
VastaaPoista